Como identificar os sinais de abuso sexual em crianças e adolescentes – Parte 2

Algumas formas de violência praticadas contra crianças e adolescentes deixam marcas no corpo das vítimas, conforme destacado em publicação anterior. Mas outras só se tornam visíveis aos olhos de pessoas que “aprendem” a ler suas evidências na no comportamento emocional da criança e do adolescente. Vítimas de abuso sexual manifestam que algo está errado por meio de seu comportamento, do sono, da alimentação e do desempenho na escola. Isso ocorre em diferentes situações. Por isso, é preciso analisar o contexto para saber como identificar os sinais de abuso. Crianças e adolescentes que sofrem abuso sexual e violência doméstica podem dar sinais da situação através de mudanças de hábito e comportamento, tais como:

• • Medo ou pânico em relação a alguma pessoa ou sentimento generalizado de desagrado por parte da criança quando sozinha com alguém;

• • Medo do escuro ou de lugares fechados;

• • Mudanças extremas, súbitas e inexplicadas no comportamento, como oscilações no humor entre retraimento e extroversão;

• • Mal-estar pela sensação de modificação no corpo e confusão de idade;

• • Regressão a comportamentos infantis;

• • Tristeza, abatimento profundo ou depressão crônica. Fraco controle de impulsos e comportamento autodestrutivo ou suicida;

• • Baixo nível de estima própria e vergonha excessiva;

• • Culpa e autoflagelação;

• • Ansiedade generalizada e comportamento agressivo com alguns casos de transtornos dissociativos na forma de personalidade múltipla;

• • Interesse ou conhecimento súbito e não usuais sobre questões sexuais;

• • Expressão de afeto sensualizada ou provocação erótica;

• • Desenvolvimento de brincadeiras sexuais e masturbação compulsiva;

• • Relatos de avanços sexuais;

• • Desenhar órgãos genitais com detalhes e características além de sua capacidade etária;

• • Abandono de comportamentos infantis;

• • Mudança de hábito alimentar;

• • Padrão de sono perturbado;

• • Aparência descuidada e suja pela relutância em trocar de roupa;

• • Resistência em participar de atividades físicas;

• • Frequentes fugas de casa e prática de delitos;

• • Envolvimento em situação de exploração sexual;

• • Uso e abuso de drogas lícitas e ilícitas.

A frequência e o desempenho escolar somados com mudanças em relacionamentos sociais também merecem atenção:

• • Assiduidade e pontualidade exageradas;

• • Queda injustificada na frequência escolar;

• • Baixo rendimento causado por dificuldade de concentração e aprendizagem;

• • Pouca participação em atividades escolares;

• • Tendência de isolamento social;

• • Relacionamento entre crianças e adultos com ares de segredo e exclusão dos demais;

• • Dificuldade de confiar nas pessoas a sua volta;

• • Fuga de contato físico

Nas próximas semanas, daremos continuidade à essa sequência de publicações com a parte 3: Indicadores na conduta dos pais ou responsáveis.